“师生共用学案”课堂教学模式的反思

发布时间：2018-05-03 15:59

  本文选题：师生共用学案 + 课堂教学模式　； 参考：《现代中小学教育》2009年11期

【摘要】：在推进基础教育课程改革的过程中,众多学校学习并实践以"学案"为载体的课堂教学改革。在实践中取得了一些成绩,如学生自主学习能力得到发展,学生整体成绩得到提高,教师合作文化得到提升等。但也发现了一些问题,学案编制的科学性问题,教学方式的单一化问题,预设与生成关系处理问题,形式化与真正落实问题等。鉴于此,我们认为学案是否能完全替代教案、统一性能否取代个体差异性、是否所有学科都适用这种教学模式等问题值得我们进一步思考和研究。
[Abstract]:In the course of promoting the reform of basic education curriculum, many schools study and practice the classroom teaching reform with "learning plan" as the carrier. In practice, some achievements have been made, such as the development of students' autonomous learning ability, the improvement of students' overall achievement, and the improvement of teachers' cooperative culture. However, some problems have been found, such as the scientific problem of the preparation of the study plan, the simplification of the teaching method, the problem of dealing with the relationship between presupposition and generation, the problem of formalization and real implementation, and so on. In view of this, we think that whether the learning plan can completely replace the teaching plan, whether the unity can replace the individual difference, whether all the subjects are applicable to this teaching mode, and so on, are worth our further consideration and study.
【作者单位】： 浙江海洋学院教师教育中心;
【分类号】：G424.21

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本文编号：1839140