基于广义知识加工的教学策略设计

发布时间：2019-03-30 07:30

【摘要】：认知心理学为解释知识的内部关系提供了理论基础与方法论。从广义知识观的角度讲,知识的加工就是知识库在元认知的控制下,通过从低级到高级的整合、区分和建构加工过程完成了陈述性知识向程序性知识、策略性知识的迁移。通过广义知识观对知识加工关系的理解能使教师在设计与实施教学时重视各因素的系统影响及对学习认知心理过程的研究,进而为进行有效的教学策略设计和科学地组织教学活动提供依据。
[Abstract]:Cognitive psychology provides theoretical basis and methodology for explaining the internal relationship of knowledge. From the point of view of generalized knowledge view, the process of knowledge processing is the transfer of declarative knowledge to procedural knowledge and strategic knowledge under the control of metacognition, through the integration from low level to high level, and by distinguishing and constructing the processing process. Through the understanding of the relationship between knowledge processing and knowledge processing in the broad sense of knowledge, teachers can attach importance to the systematic influence of various factors in the design and implementation of teaching and the study of the cognitive psychological process of learning. Furthermore, it provides the basis for the design of effective teaching strategies and the scientific organization of teaching activities.
【作者单位】： 西南大学教育学院;
【分类号】：G421

【参考文献】

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【共引文献】

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