农民工随迁子女人格成长问题及干预

发布时间：2017-04-26 01:10

  本文关键词：农民工随迁子女人格成长问题及干预，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 农民工随迁子女成长于特殊的社会群体——农民工家庭中,其人格成长显得异常复杂。农民工阶层报酬极低,他们的家庭成员,上至老人,下至孩子也承受着沉重的压力,尤其是农民工子女的教育和人格成长更是受到严重的影响。 虽然50多年来我国的教育事业快速发展,但随着城市流动人口的不断增加和城市化的深度发展,农民工随迁子女的教育问题逐渐成为城市化教育中的焦点问题。农民工对城市做出了很大的贡献,那么,其随迁子女的教育问题是需要我们重视起来的,然而他们所处的城市生存地位却使得他们的心理感受被忽视了。 从近年来的情况看,农民工随迁子女的人格成长问题显得异常突出,他们在城市中被忽视,被边缘化,甚至遭受到城市人群的身份性歧视,面对并不畅通的交流渠道,他们异常自卑,甚至对城市怀有报复心理,犯罪、自杀、危害社会等问题与农民工随迁子女的人格成长有着直接关系。 论文中指出教育公平是我们共同追求的理想和目标。正是基于这样一种思想认识,我把硕士论文定位在农民工随迁子女在教育现状下出现的人格成长问题。论文从当前社会分层状况进行简述、随之提出农民工随迁子女的状况、从而提出农民工随迁子女教育的现状并从此引出农民工随迁子女在现有教育之下产生的问题及其表现。为本研究提供了立论的依据,确定了本研究的价值。 论文提出了农民工随迁子女人格成长的对策和建议。即正确定位农民工随迁子女的教育性质、改革现行城乡二元体制、正确定位城市对农民工随迁子女教育投入的责任、依法治教,促进城市农民工随迁子女教育公平、建立一种能动的农民工随迁子女义务教育财政资源配置新制度。
【关键词】：农民工子女 义务教育 教育公平
【学位授予单位】：长安大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G521
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 绪论10-14
• (一) 问题的提出10-11
• (二) 国内外研究现状11-12
• (三) 研究方法12
• (四) 创新之处12-14
• 一、农民工随迁子女人格成长问题14-22
• (一) 农民工随迁子女及其人格14-16
• 1、相关概念的界定14-16
• 2、农民工随迁子女增长情况16
• (二) 农民工随迁子女人格成长的复杂性16-17
• (三) 农民工随迁子女人格成长问题及表现17-22
• 二、造成农民工随迁子女人格欠缺的相关因素分析22-37
• (一) 经济状况带来生活上的压力22-23
• 1、经济上的依附性和流动性22
• 2、贫富差距扩大化的现实22-23
• (二) 社会地位的强烈反差23-29
• 1、政策上的不利因素23-25
• 2、跨学区教育的巨大差异和难点25-26
• 3、师生关系的紧张26-27
• 4、基本权利的缺失——“农民工子女独立班”的争议27-29
• (三) 跨文化背景下的生存状态29-37
• 1、农村与城市强烈的生活反差29-30
• 2、同辈群体交往圈子的改变30-32
• 3、城市中公办与民办——教育质量的困惑32-37
• 三、农民工随迁子女人格成长干预措施37-44
• (一) 立法保障——制度上对农民工随迁子女教育的保护和倾斜37-38
• (二) 就学政策——充分发挥政策调节的重要作用38-39
• (三) 学校教育——实现城乡学生角色的平等化39-41
• (四) 社会宽容——处理好文化冲突与社会排斥41-42
• (五) 父辈影响——避免代际转移的消极性42-44
• 结论44-45
• 参考文献45-47
• 攻读硕士学位期间取得的研究成果47-48
• 致谢48

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 丁亚杰;进城农民工子女教育的现状、问题及对策[D];沈阳师范大学;2011年

2 毛江宁;“主动回归型”返乡农民工的社会特征及影响[D];浙江师范大学;2011年

3 高翠丽;当代中国农民工随迁子女社会融入状况研究[D];郑州大学;2013年

4 訾慧;外来务工者子女教育的问题与对策[D];内蒙古师范大学;2013年

  本文关键词：农民工随迁子女人格成长问题及干预，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：327442