专家型教师的特征研究

发布时间：2017-04-27 22:17

  本文关键词：专家型教师的特征研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 教育领域对专家型教师的认定和培养倾注了前所未有的关注,然而我们对专家型教师的认识还显得十分不足。 研究在教师专业发展理论的指导下,综合运用文献分析、特尔斐和问卷调查等研究方法,对专家型教师的特征进行了比较系统而深入的探讨,提出了专家型教师的特征框架,构建了专家型教师的丰富的特征系统,旨在为专家型教师的认定和培养提供一些有益的借鉴。 论文的研究构思如下: 第一章引言:讨论了研究的缘起、意义和方法,论述了专家型教师的特征研究的重要性。 第二章专家型教师的特征研究综述:对专家型教师的内涵进行了界定,在对前人既有研究进行回顾与总结的基础上,提出了当前研究存在的不足之处。 第三章专家型教师特征的基本框架:在文献分析的基础上,提出了专家型教师的特征假设,然后通过特尔斐法对这一假设进行实证研究,构建了专家型教师的特征框架模型,具体包括知识特征、能力特征、人格特征和行为特征四个维度。 第四章专家型教师的知识特征:系统阐述了专家型教师在知识方面的特征体现。 第五章专家型教师的能力特征:系统阐述了专家型教师在能力方面的特征体现。 第六章专家型教师的人格特征:系统阐述了专家型教师在人格方面的特征体现。 第七章专家型教师的行为特征:系统阐述了专家型教师在行为方面的特征体现。
【关键词】：专家型教师 知识特征 能力特征 人格特征 行为特征
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G451.1
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 1 引言8-12
• 1.1 研究的缘起8-9
• 1.2 研究的意义9
• 1.2.1 研究的理论意义9
• 1.2.2 研究的实践意义9
• 1.3 研究的方法9-12
• 1.3.1 文献分析法9-10
• 1.3.2 特尔斐法（Delphi）10-11
• 1.3.3 问卷调查法11-12
• 2 专家型教师的特征研究概述12-17
• 2.1 专家型教师的内涵界定12-13
• 2.2 专家型教师的特征研究概述13-17
• 2.2.1 国外研究现状13-15
• 2.2.2 国内研究现状15
• 2.2.3 文献综述小结15-17
• 3 专家型教师特征的基本框架17-24
• 3.1 专家型教师特征的理论框架17-18
• 3.2 专家型教师特征的框架模型18-24
• 3.2.1 第一轮专家评议18-21
• 3.2.2 第二轮专家评议21-24
• 4 专家型教师的知识特征24-31
• 4.1 教师的知识结构24-26
• 4.1.1 学科取向的“内容知识”24-25
• 4.1.2 实践取向的“默会知识”25-26
• 4.2 专家型教师的知识特征26-31
• 4.2.1 专家型教师的知识内容更加丰富27-28
• 4.2.2 专家型教师的知识结构更加良好28-29
• 4.2.3 专家型教师在知识转换上更加灵活29-30
• 4.2.4 专家型教师的知识具有明显的情境化和实践化倾向30-31
• 5 专家型教师的能力特征31-40
• 5.1 教师的能力结构31-32
• 5.2 专家型教师的能力特征32-40
• 5.2.1 专家型教师具有出色的教学监控能力33-35
• 5.2.2 专家型教师具有卓越的课程设计能力35-36
• 5.2.3 专家型教师具有敏锐的洞察力36
• 5.2.4 专家型教师具有很强的创新能力36-38
• 5.2.5 专家型教师具有高水平的教育科研能力38-39
• 5.2.6 专家型教师具有突出的反思能力39-40
• 6 专家型教师的人格特征40-48
• 6.1 人格的内涵解析40-41
• 6.1.1 人格的词源学分析40-41
• 6.1.2 心理学的人格定义41
• 6.2 专家型教师的人格特征41-48
• 6.2.1 成熟的自我意识42-44
• 6.2.2 鲜明的创造性品质44-45
• 6.2.3 积极的职业情感45-48
• 7 专家型教师的行为特征48-56
• 7.1 教师的行为结构48
• 7.2 专家型教师的行为特征48-56
• 7.2.1 专家型教师有关教学方面的行为特征49-52
• 7.2.2 专家型教师有关学生方面的行为特征52-53
• 7.2.3 专家型教师有关专业发展方面的行为特征53-56
• 结语56-57
• 参考文献57-60
• 附录60-68
• 在学期间学术成果情况68-69
• 后记69

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 胡琦;宫艺兵;;室内设计专业教学的主导者——专家型教师的特征研究[J];美与时代(上);2012年04期

2 王后雄;王世存;;专家型教师学科教学认知结构探析[J];中国教育学刊;2011年04期

3 晏云;;浅谈专家型教师行为的认知特征[J];湖北科技学院学报;2012年12期

中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 徐红;新政策背景下专家型教师素质与行为标准研究[D];华中师范大学;2012年

2 卢伯春;中小学体育名师的培养研究[D];上海师范大学;2013年

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 胡琴;专家型教师成长的实证研究[D];江西师范大学;2011年

2 沈馨琳;中小学教师核心自我评价、工作压力和职业倦怠的状况调查及其关系研究[D];赣南师范学院;2011年

  本文关键词：专家型教师的特征研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：331562