高中生父母教养方式、人格特征与人际容纳的关系研究

发布时间：2022-08-11 22:05

　　在我国现行教育体制之下,高中生面临着巨大的学习压力,同时高中生也处于从不成熟走向成熟的过度阶段,因此高中生也就成了心理健康的高危人群,人际容纳关系是心理健康的一个重要指标和保护因子,在高中生成长过程中,家庭是影响其成长的重要因素之一。因此本研究从家庭角度出发,探讨了父母教养方式对高中生人际容纳水平的影响,同时探讨了父母教养方式对人格特征的影响,发现了父母教养方式和高中生的人际容纳和人格特征水平密切相关。本研究的目的为探究父母教养方式影响高中生人际容纳内在机制,即人格特征在其中的作用,从而更好地了解父母教养方式、人格特征与高中生人际容纳的关系。本研究采用《父母教养方式问卷》、《人格特征量表》、《人际容纳-拒绝量表》对四川省三所高中的475名学生进行调查,应用SPSS20和AMOS21.0对数据进行了统计分析。研究结果显示:（1）高中生父母较少地采用情感温暖和理解的教养方式,较多地采用过分干涉、否认拒绝、过度保护等教养方式。在高中生的人格特质中神经质和宜人性均水平较高,人际容纳的总体水平也低于中等水平。（2）父母教养方式在男女、独生子女、年级、生源地这四个维度上存在着一定的差异。人格特质中... 

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
1 引言
2.国内外研究现状、文献综述
    2.1 父母教养方式
        2.1.1 父母教养方式概念
        2.1.2 父母教养方式的分类
        2.1.3 父母教养方式的测评
    2.2 人格特征
        2.2.1 人格特征的定义
        2.2.2 人格特征理论的类型
        2.2.3 人格特征的测量
    2.3 人际容纳
        2.3.1 人际容纳的概念
        2.3.2 国内外人际容纳的研究综述
        2.3.3 人际容纳的测量
    2.4 父母教养方式、人格特征与人际容纳的关系研究
        2.4.1 父母教养方式与人格特征的关系研究
        2.4.2 父母教养方式与人际容纳的关系研究
        2.4.3 人格特征与人际容纳的关系研究
        2.4.4 人格特征的中介作用
    2.5 已有研究成果评述
        2.5.1 已有研究的不足
        2.5.2 研究展望
    2.6 研究意义
        2.6.1 理论意义
        2.6.2 实践意义
3 研究设计
    3.1 研究假设
    3.2 研究对象
    3.3 研究工具
        3.3.1 父母教养方式评价量表
        3.3.2 人格特征量表
        3.3.3 高中生人际容纳量表
    3.4 施测和数据的处理
    3.5 共同方法偏差的控制
4 结果
    4.1 高中生父母教养方式、人格特征与人际容纳的总体状况
        4.1.1 父母教养方式总体状况
        4.1.2 人格特征的总体状况
        4.1.3 人际容纳的总体状况
    4.2 父母教养方式、人格特征、人际容纳在人口学变量上的差异检验
        4.2.1 父母教养方式在人口学变量上的差异检验
        4.2.2 人格特征在人口学上的差异
        4.2.3 人际容纳水平在人口学上的差异
    4.3 高中生父母教养方式、人格特征与人际容纳的相关关系研究
        4.3.1 父母教养方式和人格特征
        4.3.2 父母教养方式和人际容纳
        4.3.3 人格特征和人际容纳
    4.4 人格特征在高中生父母教养方式和人际容纳的中介作用
        4.4.1 人格特征在父母积极教养方式和人际容纳的中介作用
        4.4.2 人格特征在消极教养方式和人际容纳之间的中介作用
5 讨论
    5.1 高中生父母教养方式、人格特征和人际容纳的总体状况
    5.2 高中生父母教养方式在人口统计学上的差异
    5.3 高中生人格特征在人口统计学上的差异
    5.4 高中生人际容纳在人口统计学上的差异
    5.5 父母教养方式、人格特征和人际容纳的相关分析
        5.5.1 父母教养方式和人格特征的相关分析
        5.5.2 父母教养方式和人际容纳的相关分析
        5.5.3 人格特征和人际容纳的相关分析
    5.6 人格特征的中介效应分析
6 结论
    6.1 研究结论
    6.2 创新之处
    6.3 不足与展望
    6.4 建议
        6.4.1 父母教养方式对于高中生人际容纳的影响
        6.4.2 人格特征对于高中生人际容纳的影响
        6.4.3 提高高中生人际容纳的建议
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]父母教养方式对高中生学习投入的影响:一个链式中介效应模型[J]. 李永占.  心理发展与教育. 2018(05)
[2]父母婚姻质量与青少年外化问题的关系:教养方式的中介作用[J]. 吴莹婷,郭菲,王雅芯,江兰,陈祉妍.  心理发展与教育. 2017(03)
[3]父母教养方式与大学生人际发展[J]. 马璐,何雪娟,钮瑞凤.  科技资讯. 2017(07)
[4]父母教养方式与大学生人格特质的相关研究[J]. 黄美玲,姜维.  现代交际. 2016(24)
[5]心智化视角下儿童依恋与家庭教养方式的相关研究[J]. 任苇,刘丹.  中国青年政治学院学报. 2014(05)
[6]医学生人际容纳与父母教养方式关系[J]. 齐金玲.  中国公共卫生. 2013(11)
[7]父母积极和消极教养方式对大学生体育锻炼态度的影响[J]. 张玉强.  廊坊师范学院学报(自然科学版). 2013(03)
[8]家庭教养对大学生人际关系及应对方式的影响[J]. 倪保臻,宋玉萍,井西学.  中国健康心理学杂志. 2012(06)
[9]大学生人格特质与父母教养方式的关系[J]. 苑光宗,唐柳,傅文青,孔明,郭玲玲,徐丽华.  山东大学学报(医学版). 2011(07)
[10]大学生人际信任与父母教养方式的相关分析[J]. 马长征,朱琳.  大理学院学报. 2011(02)

硕士论文
[1]农民工家庭教养方式对子女自信心影响的研究[D]. 王宏彬.内蒙古师范大学 2014
[2]父母教养方式、自我和谐与人际信任的关系[D]. 陈天丽.广西师范大学 2014
[3]高职生人格在父母教养方式与宿舍人际关系之间的中介效应[D]. 唐业琦.南京师范大学 2014
[4]高中教师人格特征对学生学习兴趣的影响研究[D]. 田海红.内蒙古师范大学 2013
[5]初中生人际关系素质与父母教养方式、人格特征的关系研究[D]. 穆宝华.内蒙古师范大学 2013
[6]留守儿童人际信任及人际容纳研究[D]. 敖雅梵.江西师范大学 2012
[7]高中生家庭教养方式、人格特质和应对方式的关系研究[D]. 史广红.南京师范大学 2012
[8]石家庄地区护理人员大五人格特征与工作绩效相关性研究[D]. 王昀.河北医科大学 2012
[9]高中生父母教养方式、自我和谐、社交焦虑的关系[D]. 徐敏.河南大学 2011
[10]大学生感恩意识与人格特征、父母养育方式的关系研究[D]. 秦喆.扬州大学 2009



本文编号：3675478