学术研究:教师专业发展的重要途径

发布时间：2017-07-01 23:09

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【摘要】：从教师作为研究者和教师专业化的观念和学术研究的概念出发,指出教师学术研究的意义:促进教师掌握专业知识,促进学科教育学的发展和完善,提高教师的自我意识和提高教师的学术水平。提出促进教师学术研究的建议。
【作者单位】： 大连教育学院;
【关键词】： 教师作为研究者 教师专业化 教师研究 学术研究 学科教育学 自我意识
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 20世纪下半叶起,在教育领域,有两个术语进入人们的视野并且逐渐成为教育的关键词:“教师作为研究者”和“教师专业化”。这里教师指的是中小学教师。本文就从这两个术语开始。一、教师作为研究者和教师专业化教师作为研究者是英国的斯腾豪斯(L_Sten-house)在20世纪60年代提出

【参考文献】

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3 单X，

本文编号：507802