如何理解卢梭实现的“教育上的哥白尼革命”——政治维度下对卢梭教育思想的一种阐释

发布时间：2017-07-08 01:11

  本文关键词：如何理解卢梭实现的“教育上的哥白尼革命”——政治维度下对卢梭教育思想的一种阐释

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【摘要】：以政治与教育之间的关系为切入点,以教育的立足点是建立在既定的政治共同体还是建立在未来的理想契约社会为标尺,可以把西方教育发展的历史划分为德性教育和自由教育两种范式。卢梭及其《爱弥尔》在教育史上的最大贡献在于实现了一场教育范式的根本性转换:从德性教育转向自由教育。这一转换构成了卢梭实现"教育上哥白尼革命"(杜威语)的灵魂。
【作者单位】： 北京航空航天大学人文学院;
【关键词】： 德性教育 自由教育 范式转换
【分类号】：G40
【正文快照】： 20世纪美国教育家约翰·杜威把卢梭在《爱弥尔》中阐述的教育思想赞誉为实现了一场教育上的“哥白尼革命”。①但长期以来,在如何理解和认识这一革命的问题上,学术界一直众说纷纭、莫衷一是。本文试图在政治维度下对这一问题进行一种新的研究和阐释。一、问题与思路本文以政

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本文编号：532512