高中生自尊、人格及应对方式与抑郁关系研究

发布时间：2017-08-03 01:06

  本文关键词：高中生自尊、人格及应对方式与抑郁关系研究

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【摘要】： 目的:了解高中生抑郁的状况,并探讨自尊、应对方式、人格与抑郁的关系。 方法:采用整群随机抽样的方法,以长沙市某中学340名高中生为研究对象,现场完成自尊量表(SES)、艾森克人格问卷(EPQ)、特质应对方式问卷(TCSQ)及抑郁自评量表(SDS)。 结果:1、本研究发现有27.9%的高中生存在不同程度的抑郁情绪。 2、抑郁总得分存在性别、年级差异,高中女生得分显著高于男生,高二年级学生得分显著高于高一年级学生,说明女生和高二学生的抑郁状况更需引起重视;在应对方式上,女生在消极应对维度上得分显著高于男生,高一学生在积极应对维度上得分显著高于高二学生,表明女生比男生更倾向于使用消极应对的方式,高一学生比高二学生更倾向于使用积极应对的方式;在人格特征上,女生在神经质维度上的得分显著高于男生,表明女生比男生更倾向于情绪不稳定。 3、抑郁与自尊、积极应对、内外向和掩饰性呈显著负相关,与消极应对、精神质和神经质呈显著正相关。 4、神经质、自尊、消极应对、精神质和积极应对对抑郁有显著预测作用,其中神经质、精神质和消极应对具有显著的正向预测作用,自尊和积极应对具有显著的负向预测作用。 结论:抑郁与自尊、应对方式及人格呈显著相关,神经质、自尊、消极应对、精神质和积极应对对抑郁有显著预测作用。
【关键词】：高中生 自尊 应对方式 人格 抑郁
【学位授予单位】：中南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-8
• 第一章 前言8-14
• 1.1 问题提出8-9
• 1.2 研究背景9-13
• 1.3 研究目的13-14
• 第二章 研究对象和方法14-17
• 2.1 研究对象14
• 2.2 研究工具14-16
• 2.3 统计方法16-17
• 第三章 研究结果17-21
• 3.1 高中生抑郁情绪检出情况17
• 3.2 不同群体高中生自尊、应对方式及人格与抑郁得分的差异比较17-18
• 3.3 抑郁与非抑郁组自尊、应对方式及人格得分的差异比较18-19
• 3.4 自尊、应对方式及人格与抑郁的相关分析19-20
• 3.5 自尊、应对方式及人格对抑郁的回归分析20-21
• 第四章 分析与讨论21-26
• 4.1 高中生抑郁总体情况的分析21
• 4.2 不同群体抑郁、自尊、应对方式及人格差异的分析21-23
• 4.3 自尊、应对方式及人格与抑郁的关系23-25
• 4.4 自尊、应对方式及人格对抑郁的回归分析25-26
• 第五章 结论26-27
• 5.1 研究结论26
• 5.2 研究不足及进一步研究建议26-27
• 参考文献27-32
• 综述32-40
• 附录40-47
• 致谢47-48
• 攻读学位期间主要研究成果与获奖情况48

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