再论什么是教育史研究

发布时间：2017-08-03 14:00

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【摘要】：长期以来,教育史研究受"科学史学"的影响,以追求客观、实证的目标为己任,较少关注史学理论及方法论的新变化,更少关注后现代主义的观点和批判,导致了教育史学理论的弱化,鲜见关于教育史研究问题的争论。教育史研究是史学研究的重要组成部分。在新时期,教育史研究应当:一、加强与史学理论的结合,更新教育史研究理念,开展教育史学理论问题的讨论;二、克服单一的"叙述史研究"存在的问题,加强叙述史研究与"主题史研究"的结合,增强教育史研究的问题意识;三、重视教育改革中的"历史因素",主动介入和参与现实的教育活动,发挥教育史研究的"历史"功用。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【关键词】： 史学 叙述史 主题史 教育史 教育史学
【分类号】：G519
【正文快照】： 2005年,本人曾在《教育学报》上发表了一篇“什么是教育史研究”的文章,主要对教育史研究的性质、特点等问题进行了研究。研究中虽然也涉及一些史学理论的问题,但是没有展开。近年来受西方史学理论和方法论的影响,史学研究的多元发展的趋势,不仅为教育史研究开拓了新的思路,

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