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面向课堂情境的设计研究实践框架

发布时间:2017-08-05 12:03

  本文关键词:面向课堂情境的设计研究实践框架


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【摘要】:针对目前设计研究在干预系统设计内容上的研究缺失和学校教育实践革新的现实需要,本文基于现有学习科学研究和作者自身的课堂实践研究,构建了一个面向课堂情境的设计研究实践框架。该实践框架和其所隐含的设计原型、干预设计系统和基于证据的评价等思想丰富和拓展了当前的设计研究过程模式理论,为推动设计研究在课堂实践的深入发展提供了更加切实的系统行动指南。
【作者单位】: 江西师范大学课程与教学研究所;
【关键词】课堂情境 设计研究 实践框架 学习科学研究 干预设计 学习环境设计 基于证据的 研究者 设计原型 持续发展
【分类号】:G434
【正文快照】: 当前,学习科学研究正朝向整合脑与内隐学习、非正式学习的研究观点来为“正式学习和超越正式学习”开发有效学习环境的方向发展[1]。我们意识到,当前几个代表性的设计研究过程模式,为研究者提供了从事设计研究的系统化模式,但是,这些一般过程模式没能标明设计研究的干预内容

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本文编号:624772

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