特殊教育教师职业倦怠现状分析

发布时间：2017-08-05 17:26

  本文关键词：特殊教育教师职业倦怠现状分析

  更多相关文章： 特殊教育教师 职业倦怠 情感衰竭 低成就感 人格解体 教师队伍 特教教师 个人成就感 服务对象 管理与建设

【摘要】：职业倦怠是不能有效应对职业压力而出现的一种极端反应,表现为情绪、态度和行为的衰退状态,将直接导致出现情绪衰竭、人格解体和成就感降低。特殊教育教师作为教师队伍中的特殊群体,普遍的职业倦怠现象在他们身上表现得尤为明显,其中,情绪衰竭现象达到了较为严重的程度。本文对我国特教教师的职业倦怠现状调查基础上阐述了特教教师职业倦怠的原因及表现,总结多年来教师克服职业倦怠的经验。为学校、社会、教育行政机构等了解和认识特殊教育教师的职业倦怠问题提供一定的理论依据,为教师队伍的管理与建设提供必要的参考。
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;
【关键词】： 特殊教育教师 职业倦怠 情感衰竭 低成就感 人格解体 教师队伍 特教教师 个人成就感 服务对象 管理与建设
【分类号】：G451.5
【正文快照】： 一、问题的提出职业倦怠(Job burnout)一词最早出现于20世纪70年代,用以描述职业中的个体所体验到的一组负性症状,如长期的情感耗竭、身体疲劳、职业卷入降低,对待服务对象不人道的态度和降低的职业成就感等。众多的文献中,最为广大学者所广泛引用的是Maslach和Jackson所做的

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本文编号：626070