远程教育制度评价的基本架构

发布时间：2017-08-18 06:00

  本文关键词：远程教育制度评价的基本架构

  更多相关文章： 远程教育系统 制度规范 评价方式 价值取向 表现形式 制度建设 基本架构 科学主义 人本主义 制度创新

【摘要】：远程教育制度评价为远程教育制度创新提供现实起点。本文从远程教育制度评价的概念、价值取向、作用、参照标准、方式、过程着手,从评价的主客体视角探讨其内涵、外延,从科学主义与人本主义的协调平衡探讨其价值取向,从促进制度建设的民主化、科学化和明确制度发展去向、促进制度创新、弥补制度缺陷探讨其作用,从价值取向、表现形式、制度内容、制度执行四个维度尝试构建评价标准的参照体系,从组织形式、评价策略、工具性方法探讨评价方式,从准备、实施、信息处理、反馈四个阶段探讨评价过程,从而从整体上初步完成了对远程教育制度评价框架的基本架构。
【作者单位】： 湖南广播电视大学科研处;
【关键词】： 远程教育系统 制度规范 评价方式 价值取向 表现形式 制度建设 基本架构 科学主义 人本主义 制度创新
【基金】：全国教育科学“十五”规划课题“现代远程教育制度创新研究”(课题编号:FCB050729)阶段性研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 从上世纪90年代后期启动实施现代远程教育工程以来,我国远程教育系统的办学规模实现了较大幅度的增长。与此同时,远程教育中存在的一系列问题开始不断暴露出来,并影响到现阶段乃至未来的进一步发展。有研究者指出,远程教育的实质性增长不能仅仅是学生数量和机构规模的增加,更

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本文编号：692947