吉林省义务教育均衡发展问题研究

发布时间：2017-08-20 03:19

  本文关键词：吉林省义务教育均衡发展问题研究

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【摘要】： 教育是推进社会发展的重要力量,教育的均衡发展自然成为构建和谐社会的重要因素,也是一个重要的基础。义务教育是整个教育过程的基础,义务教育均衡发展推动教育的均衡发展,教育的均衡发展促进社会的和谐发展。因此,构建和谐社会过程中义务教育均衡发展问题应该成为教育改革和社会关注的热点和焦点问题。 义务教育均衡发展能否实现预期目标取决于政府、教育机构和社会三方的共同努力。因此,本文试图以吉林省义务教育问题为主要对象,从三方的不同角色深入研究当前义务教育均衡发展问题。这不仅有利于义务教育均衡发展的理论建设,开辟义务教育均衡发展的新研究视角;同时,对推进义务教育均衡发展具有一定的实践意义,为政策制定者和执行者提供借鉴。 本文共分五个部分。第一部分是序言,主要阐述了本研究问题的提出和国内外的研究综述以及研究方法;第二部分对“义务教育均衡发展”概念进行分析,阐述了义务教育公平发展与均衡发展之间的关系;第三部分中分析了近五年吉林省义务教育发展情况,提出了吉林省义务教育均衡发展存在的问题;第四部分是从吉林省义务教育均衡发展存在的问题中透视了义务教育不均衡现象产生的原因及其所造成的严重危害。最后一部分也是本文的重点,着重讨论并提出了解决吉林省义务教育不均衡发展问题的具有可操作性的对策与建议。
【关键词】：义务教育 义务教育均衡发展 吉林省
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G522.3
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目录6-7
• 序言7-13
• 一、问题的提出7-8
• 二、国内外研究现状8-12
• 三、研究方法12-13
• 一、义务教育均衡发展的基本内涵13-16
• (一) 义务教育均衡发展的基本内涵13
• (二) 义务教育均衡发展与公平发展的关系13-16
• 二、吉林省义务教育发展现状16-22
• (一) 2008年吉林省义务教育事业发展情况16-17
• (二) 吉林省义务教育均衡发展存在的问题17-22
• 三、义务教育不均衡原因及危害22-26
• (一) 义务教育不均衡原因22-24
• (二) 义务教育不均衡产生的危害24-26
• 四、吉林省义务教育均衡发展的对策与建议26-32
• (一) 进一步完善相关法律法规，使义务教育均衡有法可依26
• (二) 各级政府是义务教育均衡发展中的首要责任人26-27
• (三) 加快区域经济发展，为义务教育均衡发展提供丰富的物质资源27-28
• (四) 大力发展农村义务教育，，关注农民工子女公平接受义务教育的问题28-29
• (五) 注重义务教育师资队伍的培养，提高教师待遇29-30
• (六) 继续完善取消重点校政策，促进义务教育均衡发展30-31
• (七) 加大义务教育宣传力度，积极鼓励社会各界捐资兴学31-32
• 结论32-33
• 参考文献33-35
• 后记35

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