场馆科学学习:本质特征与影响因素

发布时间：2017-09-05 22:29

  本文关键词：场馆科学学习:本质特征与影响因素

  更多相关文章： 建构主义 场馆学习 科学教育 科学素质

【摘要】：近20年来,随着建构主义学习观的兴起,国外兴起了研究以各种类型场馆为代表的非正式环境中的科学学习热潮。目前研究的焦点集中在场馆科学学习的基本特征与影响因素等方面。场馆科学学习是基于真实问题、强调探究过程,其学习结果往往是多元的;影响场馆科学学习的因素包括个人经验、物理环境和社会因素三个方面。随着我国《全民科学素质行动计划纲要》的推广和实施,科学学习成为教育中的热点话题。在今后的研究中,应在深入了解国外该领域进展的基础上,采用质性和量化相结合的方法,探讨影响场馆学习效果的关键变量,重点关注场馆学习长期效果的研究,以便为充分利用我国场馆资源、提高公众的科学素养提供坚实的基础。
【作者单位】： 北京师范大学心理学院应用实验心理北京市重点实验室;中国科学技术协会青少年科技中心;北京师范大学科学教育研究中心;
【关键词】： 建构主义 场馆学习 科学教育 科学素质
【基金】：北京市自然科学基金资助项目“中小学生科技场馆学习的特点和影响因素研究”(9073017) 中国科学技术协会“科技馆活动进校园”试点项目资助课题
【分类号】：G420
【正文快照】： 学习是促进个体发展的有效途径,它既包括课堂中系统的知识传授,也包括个体对课外经验的获取和建构。研究者把课堂以外的学习称作“非正式学习”(informal learning)。其中,场馆学习(muse-um learning)是重要的非正式学习形式。场馆(museum)不仅包括科技馆、天文馆、自然博物

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 郭彦霞;;中国师生科学素质现状调查[J];理工高教研究;2006年05期

中国博士学位论文全文数据库 前6条

1 周耀林;可移动文化遗产保护策略研究[D];武汉大学;2005年

2 梁永平;理科教师科学本质观及其教学行为发展研究[D];西北师范大学;2006年

3 王秀红;我国初中综合科学课程改革与发展的个案研究[D];东北师范大学;2007年

4 陈绮文;北京市城区成年超重/肥胖人群肥胖相关行为因素分析[D];北京体育大学;2006年

5 李慧竹;中国博物馆学理论体系形成与发展研究[D];山东大学;2007年

6 覃京燕;文化遗产保护中的信息可视化设计方法研究[D];清华大学;2006年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 俞文君;上海都市博物馆研究[D];华东师范大学;2005年

2 汪滋淞;行业博物馆展示设计中视觉语言的研究[D];同济大学;2006年

3 孙莹;高中一年级化学新旧教科书的比较[D];广州大学;2006年

4 高震;山东大学展示资源与博物馆陈列探索[D];山东大学;2006年

5 谢群;高中生物实验技能目标体系的研究[D];南京师范大学;2007年

6 刘桂霞;化学教学中学生科学素养的培养[D];辽宁师范大学;2006年

7 邹宇;城市博物馆旅游发展动力系统初步研究[D];浙江工商大学;2007年

8 李骏;昆明市农村公众科学素养状况分析及改进研究[D];浙江大学;2008年

9 葛毅;现代项目管理在美术馆运营中的应用研究[D];中央美术学院;2008年

10 乐俏俏;体验在博物馆学习中的意义及其实现[D];浙江大学;2008年

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王卫华;;论建构主义教学理论的价值缺憾——基于传统教学理论的比较[J];集美大学学报(教育科学版);2011年03期

2 方明英;;学生知识管理与电子学档的结合初探[J];中国信息技术教育;2011年12期

3 ;[J];;年期

4 ;[J];;年期

5 ;[J];;年期

6 ;[J];;年期

7 ;[J];;年期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

中国重要会议论文全文数据库 前1条

1 季娇;伍新春;;初中生的科学家形象刻板印象及科技场馆学习经历对其的影响[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 侯琳;日本教师在职研修的实践取向研究[D];河南大学;2012年

2 杨丽;教育变革中教师学习共同体的建设策略之个案研究[D];华东师范大学;2011年

，

本文编号：800573