新疆少数民族与汉族儿童入学准备的差异研究

发布时间：2017-10-12 04:12

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【摘要】：研究选取新疆伊犁哈萨克自治州州直部分县市汉语授课幼儿园各民族儿童691名,运用经过修订的"儿童入学准备状况教师等级评定表"对抽样儿童的发展水平进行团体等级评定,所有数据输入SPSS15.0进行数据分析,结果发现,汉族与少数民族儿童在身体健康与运动技能、情绪与社会性上无显著差异,而在学习方式、认知和一般知识、言语发展等领域均有显著差异,各少数民族儿童之间发展水平差异不显著。
【作者单位】： 伊犁师范学院教育科学系;
【关键词】： 新疆少数民族 儿童 入学准备 差异研究
【分类号】：G759.2
【正文快照】： 当前，儿童人学准备研究已成为国内外发展心理学的热点问题之一。其中，美国NEGP(美国国家教育目标委员会，，下文同)提出的生态化模型，成为当前最有影响的人学准备状态模型，该模型认为人学准备应该包含儿童的准备状态、学校的准备状态、以及家庭和社区的支持这三个方面，并

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本文编号：1016577