复杂系统观与特殊儿童心理健康教育创新
本文关键词：复杂系统观与特殊儿童心理健康教育创新
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【摘要】：依据复杂系统观,系统、全面、深入地探讨了特殊儿童心理健康教育问题,认为我国的特殊儿童心理健康教育是一个开放的复杂系统。通过哲学思考与系统辩证思维,首次完整提出了特殊儿童心理健康教育复杂系统多层次总体(分类)结构。运用复杂系统工程方法(从定性到定量的综合集成法),从五个方面解读了特殊儿童心理健康教育系统特性及其复杂作用。主张"把复杂性当作复杂性处理",强调"始终把特殊儿童当作特殊儿童",不仅超越了传统的线性思维与还原论束缚,也弥补了非线性思维与整体论知识不足,从而为具有中国特色的特殊儿童心理健康教育创新提供了理论依据和基本思路。
【作者单位】： 南京特殊教育职业技术学院康复系;
【关键词】： 特殊儿童 心理健康教育 复杂系统观 复杂性 创新
【基金】：江苏省2008年度高校哲学社会科学基金重点资助项目“特殊儿童心理健康教育长效机制和运行模式研究”(课题批准号08SJB8800018)的阶段性研究成果
【分类号】：G760
【正文快照】： 1前言1.1复杂性科学与复杂系统观科学发展史说明,近400年来的科学创造了一整套可操作的方法并取得了巨大成功,它所遵循的方法论是还原论,主张把整体分解为部分去研究。但现代科学却表明,许多宇宙奥秘来源于整体的涌现性。还原论无法揭示这类宇宙奥秘,因为真正的整体涌现性在
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本文编号：1018217
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