英国学前融合教育“部门间合作模式”及启示

发布时间：2017-10-17 11:06

  本文关键词：英国学前融合教育“部门间合作模式”及启示

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【摘要】：在全纳教育思想的影响下,英国政府重视学前融合教育,建立和健全部门间合作的人员参与模式,取得了较大的成就,但面临着经费、人员参与、部门间竞争等方面的挑战,需要政府加强立法,确保经费落实,增加部门间专业人员的交流合作与培训。这为我国学前融合教育的推行提供了如下的启示:建立学前融合教育人员参与的网络体系,扩大协调人员队伍,加强人员培训,增强部门间合作。
【作者单位】： 华东师范大学学前与特殊教育学院 华东师范大学学前与特殊教育学院
【关键词】： 学前融合教育 部门间合作模式 人员参与网络体系
【分类号】：G759.561
【正文快照】： 1引言自20世纪70年代以来,融合教育已成为英国特殊教育的核心政策,政府在立法上不断加强融合教育的贯彻与实施。近年来,随着早期教育及特殊教育成为英国政府关注的焦点[1],特殊幼儿学前阶段的融合教育也成为国家早期教育的重点[2]。在此期间,政府越来越强调“联合的思想”(joi

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本文编号：1048471