少数民族文化震惊与适应——边疆民族地区新教师入职过程中的文化适应问题分析

发布时间：2017-10-19 17:53

  本文关键词：少数民族文化震惊与适应——边疆民族地区新教师入职过程中的文化适应问题分析

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【摘要】：人才流动机制提升了边疆民族地区学校教育的师资力量,促进了当地教育事业的发展。但边疆少数民族地区的区域文化、历史传统、民风民俗等的独特性,使非本土的新教师在入职适应过程中出现少数民族文化适应困难。挖掘新教师入职过程中的少数民族文化适应问题并分析其成因,探索积极孕育多元民族文化认同感、多渠道的主动适应并理性弘扬少数民族文化等适应路径,将有利于缩短新教师入职适应的周期,促进教师专业化发展。
【作者单位】： 德宏师范高等专科学校;西南大学;
【关键词】： 边疆少数民族 新教师 入职适应 文化震惊 文化适应
【基金】：云南省教育厅科学研究基金项目“云南边疆少数民族地区新教师入职适应性问题及对策研究”(08Y0371)阶段性研究成果
【分类号】：G755.1
【正文快照】： 人的生存与发展离不开与外界的文化信息交流,有文化交流就存在文化适应的问题。合理的人才流动与引进是有效配置边疆民族地区人才资源,提高人力资源使用效益的重要手段。边疆少数民族地区通过教育人才引进,在很大程度上改善了当地师资队伍的结构,解决了师资队伍的数量与质量

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本文编号：1062502