家庭教育投资行为误区与决策认知偏差

发布时间：2017-12-24 15:12

  本文关键词：家庭教育投资行为误区与决策认知偏差　出处：《成人教育》2007年07期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：家庭教育投资决策者作为一个人性化的个体,难以始终保持理性。深入研究决策者的投资心理变化,有助于加强对策的引导、对教育市场行为本质的认识,提供有效的对策方案。但是,目前针对家庭教育投资决策者的行为和心理成因分析还没有较为成熟和完善的理论。积极研究教育投资者的行为动机,掌握其中规律,对非理性的行为加以合理引导,会对微观投资主体维护自身利益,以及整个教育事业发展产生积极作用。
【作者单位】： 上海理工大学 上海理工大学
【基金】：国家自然科学基金项目，编号70471066 上海市基础研究重点项目，编号03JC14054 上海市重点学科项目，编号T0502
【分类号】：G78
【正文快照】： 一、教育投资的行为误区及决策认知偏差大多数家庭把投资行为仅仅理解成购买股票、债券、期货、购房、保险等显性投资，并且在这些方面有比较强的规避风险意识。由于教育投资具有投资周期长、存在大量隐性成本和隐性收益等特点，，一些家庭忽视对教育投资行为的规划和把握。实

【参考文献】

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【共引文献】

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10 费s

本文编号：1328860