学习困难学生教育干预措施的发展与展望

发布时间：2018-06-13 15:42

  本文选题：学习困难 + 策略教学　； 参考：《中国特殊教育》2002年02期

【摘要】：本文根据西方学习困难儿童教育干预措施的大量研究文献 ,以策略教学为主线 ,分别从加工过程训练的淘汰与策略教学的兴起 ,直接教学与策略教学的交替、并行 ,两种角度介绍了学习困难儿童教育干预措施研究的发展 ;并对其发展趋势进行了展望 ,总结出了个体化与主体性、整体化与整合性两个特点 ,可以为学习困难生教育干预的本土化研究提供借鉴。
[Abstract]:Based on a large number of research documents on educational intervention measures for children with learning disabilities in the West, this paper takes strategy teaching as the main line, respectively from the elimination of processing process training and the rise of strategy teaching, the alternation and parallelism of direct teaching and strategy teaching. This paper introduces the development of educational intervention measures for children with learning disabilities from two angles, looks forward to its development trend, and summarizes the characteristics of individualization and subjectivity, integration and integration. It can be used as a reference for the study of education intervention of students with learning disabilities.
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院 东北师范大学教育科学学院
【基金】：教育部回国留学人员基金
【分类号】：G764

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2014528