文化中断与少数民族教育——兼谈对少数民族教育的理性态度

发布时间：2018-06-20 04:40

  本文选题：少数民族教育 + 学校教育　； 参考：《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002年01期

【摘要】：中国正规教育体制以汉语文为信息载体 ,学校教育带有汉文化的符码。对于不通汉语的少数民族群体来说 ,脱离其文化背景 ,直接或突然接受这种强制教育会造成其文化中断。对待民族教育的理性态度是双方应互相协调、让步 :一方面采取双语教育方式解决受教育者在母语和第二语言之间的困难 ;另一方面主流社会用“照顾政策”对受教育者进行补偿
[Abstract]:The Chinese language is the information carrier in the formal education system of China, and the school education has the code of the Chinese culture. For minority groups who do not understand Chinese, direct or sudden acceptance of this kind of compulsory education will result in the interruption of their culture. The rational attitude towards ethnic education is that the two sides should coordinate with each other and make concessions: on the one hand, bilingual education should be adopted to solve the difficulties between the mother tongue and the second language of the educatee; On the other hand, the mainstream society uses "care policy" to compensate the educated.
【作者单位】： 人民教育出版社英语室 人民教育出版社英语室
【分类号】：G759.2

【共引文献】

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本文编号：2043001