历代家训与古代家庭教育的价值取向

发布时间：2018-11-14 19:59

【摘要】：中国古代家训 ,产生于西周 ,成熟于隋唐 ,完善于明清。纵观历代家训 ,其中既有精华又有糟粕 ,应予以肯定的积极方面有 :修身、齐家与治国相结合 ,重爱国主义教育。其消极方面有 :第一 ,灌输愚忠愚孝、男尊女卑等封建思想 ;第二 ,灌输学优而仕、兴祖耀宗的名位思想 ;第三 ,灌输免祸、保身的处世哲学 ;第四 ,实行棍棒主义 ,与灌输宗法专制思想相适应。中国历代家训自始至终都是以封建伦理道德作为教育的最高价值取向的 ,这种价值取向又表现在 :第一 ,重义轻利的非功利主义价值观 ;第二 ,重家长权威和社会价值而轻个人价值的价值取向 ;第三 ,重教育的政治作用而轻经济作用的教育价值观
[Abstract]:The ancient Chinese family motto came into being in the Western Zhou Dynasty, matured in the Sui and Tang dynasties and perfected in the Ming and Qing dynasties. Throughout the past dynasties, there were both essence and dross among them, which should be affirmed in positive aspects: self-cultivation, combination of family and governing the country, and emphasis on patriotism education. Its negative aspects are as follows: first, inculcating feudal thoughts such as loyalty, filial piety, inferiority of men and women; second, inculcating the famous thought of "excellent scholar" and "Xing Zuyao"; third, inculcating the philosophy of avoiding misfortune and preserving one's health; Fourth, the implementation of clavism, and indoctrination of patriarchal autocracy. From the beginning to the end, Chinese family admonitions regard feudal ethics as the highest value orientation of education. This value orientation is manifested in the following aspects: first, the value of non-utilitarianism, which emphasizes justice over profit; Second, the value orientation of emphasizing parental authority and social value over individual value; third, emphasizing the political role of education rather than the educational value of economic role
【作者单位】： 新乡市师范学校
【分类号】：G78

【共引文献】

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本文编号：2332145