观察多元化教学模式在放射科住院医师规范化培训中的应用效果分析

发布时间：2021-06-11 15:38

　　目的:对多元化教学模式在放射科住院医师规范化培训中的应用效果进行分析。方法:自2016年2月至2019年5月,选取本院在放射科轮转的规培生共40人作为研究对象,将规培生随机分为传统组与多元组,传统组采用LBL教学法,观察组采用多元化教学模式,对比两组规培生的理论、操作得分,并对比两组规培生的满意度。结果:多元组的理论得分与操作得分、满意度均高于传统组（P <0.05）。结论:在放射科住院医师规范化培训中,多元化教学模式能有效提升规培生的专业知识水平与实际操作能力,实现自主学习,提升团队合作能力,值得进行大力推广。 

【文章来源】：影像研究与医学应用. 2019,3(17)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1资料与方法
    1.1 临床资料
    1.2 研究方法
    1.3 评价指标
    1.4 统计学分析
2结果
    2.1 两组规培生的理论、操作得分对比
    2.2 两组规培生的满意度对比
3讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]放射专业住院医师规范化培训教学实施策略与效果分析[J]. 丁忠祥,张大宏,余苔痕,王莹,龚向阳.  中国毕业后医学教育. 2018(03)
[2]放射科住院医师规范化培训管理与教学模式的探索[J]. 徐列印,廖秀兰.  华夏医学. 2018(01)
[3]多元化教学模式在放射科住院医师规范化培训中的应用[J]. 罗应斌,史天亮,李继亮,覃志红,杨昌义,吴敏,李群英,曾畅.  中国病案. 2017(01)



本文编号：3224810