生活语文个别化教学设计案例分析

发布时间：2021-09-22 10:46

　　实施个别化教学是提升特殊需要学生教育质量的重要策略,能较大程度地补偿特殊需要学生的缺陷、开发其潜能,促进其全面发展。在培智学校中,由于学生障碍类别及程度差异较大,个别化教学的落实有一定难度。本文以个别化教学设计为着眼点,以重庆师范大学儿童智能发展研究中心实验班的一节生活语文课为例,抽取班中四位障碍及能力差异较大的学生为典型代表,从学情、教学目标、教学内容、教学评价四个方面进行个别化教学设计,以期解决在培智学校班级教学中实现个别化教学困难的问题,促进每个学生最大程度发展。 

【文章来源】：现代特殊教育. 2019,(15)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、学情分析
    (一)学习者的一般特点分析
    (二)学习者的起点能力分析
    (三)学习者的学习特征分析
二、教学目标设计
三、教学内容设计
    (一)编写个别化课文
    (二)设计、选择个别化教学资源
四、教学评价设计


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈学情分析与学生主体地位的落实[J]. 韦中燊.  物理通报. 2015(S2)
[2]谈个别化教学的课堂教学目标[J]. 赵庆.  现代特殊教育. 2001(03)



本文编号：3403631