量化考核培训模式在基层进修护士中的应用效果

发布时间：2021-09-23 12:59

　　目的调查和分析量化考核培训模式在提高基层进修护理人员专科能力中的作用。方法采用自行设计的调查问卷对进修人员入院前与结束返院后进行调查,分析存在的问题,针对问题采用量化的目标考核方法改进培训模式。结果进修护士100%肯定和表杨了改进后的培训模式,为进修人员提供了良好的学习平台,激发其动力,学习收获甚多;进修者较好地完成量化的专科操作,进修后返院开展新技术、成长为护士长、开展疑难病历讨论及护理查房等方面差异有显著的统计学意义;进修时限上,有92.1%的进修护士认为进修最长期限应以3个月为佳。结论应用量化的目标考核可提升基层进修护理人员核心能力;在培训内容、考核方法、学习方法上提出了适合进修人员的培训模式以及对不同级别医院采取分级、分类、分期进修的观点,具有可控性、操作性的特点,能有效促进进修人员提升综合素质和能力。 

【文章来源】：当代护士(中旬刊). 2019,26(10)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 研究对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究方法
    1.3 统计学方法
2 结果
    2.1 进修护士理论培训内容需求,见表2。
    2.2 进修人员依据进修的专科认同需要掌握的新技术项目和专科操作,见表3。
    2.3 进修人员认同能完成和已完成的项目,见表4。
    2.4 进修护士返院前后的情况,见表5。
3 讨论
    3.1 传统进修模式的不足
    3.2 以培养进修护士核心能力为导向,量化考核基层进修人员专科能力提升培训模式
        3.2.1 改变传统培训模式重视学习的量化要求
        3.2.2 创新考核模式
        3.2.3 对来自不同级别医院的护士其进修期限应有所区别
        3.2.4 利用信息化手段搭建学习平台
        3.2.5 本组晋进修人员结业情况
4 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于行动研究的重症监护专科护士教学模式改革与实践[J]. 朱瑞,徐凤玲,查婷婷.  当代护士(下旬刊). 2016(04)
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[3]以能力提升为核心的临床护理进修培训基地建设及评价[J]. 张晓静,吴欣娟,焦静,曹晶,苑晶晶.  中华护理杂志. 2015(01)
[4]在职护士继续教育结合护理岗位管理的思考[J]. 邱小雪,陈玉蓓.  基层医学论坛. 2013(27)
[5]个性化教学在ICU护理进修生带教中的应用[J]. 商薇薇.  护理研究. 2010(29)
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本文编号：3405749