湖南特殊教育资源中心的功能定位与构建策略

发布时间：2022-01-24 21:30

　　特殊教育改革已经进入一个新的阶段,特殊教育学校的职能也在发生新的变化。特殊教育学校不仅是区域特殊教育的中心,而且也应该是区域特殊教育发展的资源中心,主动承担教师培训、科学研究、咨询服务、设备辅助、早期康复、在线教育、随班就读和送教上门等任务。长沙职业技术学院作为湖南省特殊教育资源中心将着力打造湖南特殊教育政策与资讯平台、教育研究在线资源平台、在线课程资源共享平台、在线咨询服务平台以及《湖南特殊教育》杂志网络服务平台。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(93)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一 特殊教育资源中心的功能定位
    (一) 特殊教育教师培训中心。
    (二) 特殊教育科学研究中心。
    (三) 特殊教育咨询服务中心
    (四) 特殊教育辅助教学设备支持中心
    (五) 随班就读和送教上门辅导中心
    (六) 特殊儿童早期康复教育中心
    (七) 特殊教育在线教育资源中心和特殊教育资讯中心
    (八) 特殊教育督导评估中心
二 湖南省特殊教育资源中心建设规划
    (一) 长沙职业技术学院开展特殊教育工作情况
    (二) 湖南省特殊教育资源中心建设规划与特色
三 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]特殊教育学校建设特教资源中心的实践研究——以邛崃市特殊教育学校为例[J]. 谭蕾.  教育科学论坛. 2017(31)
[2]贵州省特殊教育教师与普通教育教师职业倦怠比较研究[J]. 令狐利钦,陆艳.  教育现代化. 2017(04)
[3]生态学视角下立体交互式特殊教育资源整合模式构建的实践研究——以成都市青羊区特殊教育中心为例[J]. 卞蓉.  现代特殊教育. 2016(06)
[4]特教指导中心功能定位的构建因素[J]. 邱轶,陈东珍.  现代特殊教育. 2010(Z1)
[5]特殊教育网络资源建设的现状、问题与发展策略[J]. 郑权.  中国远程教育. 2010(05)



本文编号：3607334