以导师主导的多形式教学查房在外科规培带教中的应用研究

发布时间：2022-10-20 09:10

　　目的探讨以导师主导的多形式教学查房在外科规培带教中的应用效果。方法选取我院2016年1月～2018年2月期间在外科片进行规范化培训的200名医师作为研究对象,按进入外科片区的时间分为对照组（2016年1月～2017年3月,n=100例）和观察组（2017年4月～2018年2月,n=100例）,对照组采用传统的多形式教学查房,观察组采用以导师主导的多形式教学查房。利用理论、实践考核以及调查问卷综合观察两组教学效果。结果观察组理论成绩与临床技能成绩均高于对照组（P ＜0.05）;观察组学习兴趣增加、临床思维提升、临床操作技能提升、综合素质提升、教学满意度提升率均大于对照组（P ＜0.05）。结论在外科规范化培训中采用以导师主导的多形式教学查房效果明显,有利于提高医师规范化培训质量。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法
    1.3 评价标准
    1.4 统计学处理
2 结果
    2.1 两组理论和临床技能测试结果比较
    2.2 两组医师问卷调查结果比较
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
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[4]综合性医院住院医师规范化培训多维度评价研究[J]. 刘海霞,韩春蕾,杜清,侯梦琳.  中国卫生事业管理. 2016(11)
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[9]临床药学带教中实施PBL教学模式的探索与实践[J]. 杨佳丹,龙锐,周欣,刘宇,朱深银,邱峰.  中国药房. 2016(09)
[10]290名住院医师规范化培训质量影响因素分析[J]. 王梅,李玉霞,李静,欧阳薇薇,徐永柱.  重庆医学. 2016(04)



本文编号：3694188