成人教学交往模式的哲学反思

发布时间：2017-09-16 03:42

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【摘要】：成人教学模式的哲学基础从主体性到主体间性的转变,说明现代成人教育过程是一种主体间性活动过程,师生间的双向或多向交互活动是现代成人教育过程的关键。在当今的境域中,从哲学的角度积极探索成人教学过程中师生交往模式的范畴,从而赋予现代成人教学以科学的理性和艺术的内涵。
【作者单位】： 广西师范大学继续教育学院 曲阜师范大学继续教育学院
【关键词】： 成人教学 交往模式 哲学反思
【分类号】：G720
【正文快照】： 一、成人教学交往模式剖析第一种是以成人教师为中心的传统师生交往模式。这种以赫尔巴特为代表的传统教育派所倡导的教育模式在成人教育活动的实施，，由于片面强调教师的权威性，忽视学生的主动性特点，从而不利于发挥学生的自主性和创造性。成人参加学习是为了生活和各种工

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本文编号：860713