瑶族儿童双语语义表征方式的研究

发布时间：2017-09-22 06:44

  本文关键词：瑶族儿童双语语义表征方式的研究

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【摘要】：选取49名会讲汉语和民族语的瑶族儿童为被试,通过跨通道语义启动的颜色判断和真假词判断的两个实验,考察了双语语义的表征方式。结果发现:1.在瑶语与汉语两种语言里,瑶族儿童的优势语言为第一语言(L1)瑶语;2.从语言发展看,瑶族儿童瑶语的第一语言优势地位随着年龄的增大而下降;3.瑶族儿童的L1对汉语(L2)产生了明显的启动,这说明瑶语和汉语有很强的语义表征联结,支持了语义的共同存贮理论。
【作者单位】： 广西师范大学教育科学学院;新疆师范大学教育学院;
【关键词】： 瑶族儿童 双语者 跨通道 语义表征 瑶语 负启动效应 表征方式 第一语言 汉语 优势地位
【基金】：国家社会科学基金项目(07xxy005) 新疆哲学社会科学项目(070810)
【分类号】：G752.0
【正文快照】： 一、前言关于语言的内部表征以及双语者表征模式的问题,在早期理论假设的水平上Kolers(1963)提出了两种相对立的存储假设。一种为“共同存储”(sharedstorage)理论,该理论认为双语者的两种语言形式共享着同一个语义表征系统,虽然它们有着各自的信息、词汇、句法的加工系统,它

【参考文献】

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