上海市随班就读教师现状调查

发布时间：2017-09-22 16:39

  本文关键词：上海市随班就读教师现状调查

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【摘要】：采用自编"随班就读教师现状调查问卷"对上海市410名随班就读教师对随班就读的认识、对随班就读学生的接纳态度,以及教师的工作现状进行了调查。调查显示:上海市随班就读教师的教龄、学历分布合理;教师们对随班就读有理性上的认同,对特殊学生总体接纳态度较好;教师们对特殊教育专业培训意愿较强。调查还表明,目前上海市接受过特殊教育专业培训的随班就读教师比例偏低;教师们更倾向于接纳智力残疾、肢体残疾和学习障碍的学生,而对脑瘫、情绪和行为障碍等学生的接纳度较低;教师对特殊儿童的教育需求和学习特点不够了解,对特殊学生开展的课堂教学与课外指导存在困难。
【作者单位】： 华东师范大学特殊教育学系;
【关键词】： 上海市 随班就读教师 现状
【分类号】：G760
【正文快照】： 1引言随班就读学生(以下简称“随读生”)的教育责任落在每一位教师身上,因此随班就读的成效在很大程度上取决于任课教师对随班就读和随读生的认识和理解程度,取决于教师对特殊教育教学技能的掌握程度等。为了解目前上海市随班就读教师(以下简称“随读教师”)对随班就读工作的

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本文编号：901914