贵州省民族地区农村留守儿童学习状况调查分析——以黔东南苗族侗族自治州为例

发布时间：2017-09-23 08:01

  本文关键词：贵州省民族地区农村留守儿童学习状况调查分析——以黔东南苗族侗族自治州为例

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【摘要】：对黔东南苗族侗族自治州4个乡镇的留守儿童学习状况进行微观社会学研究。研究发现:留守儿童学习的客观环境比不上非留守儿童,但与众多研究结果不太一致的是,留守儿童学习的主观因素较好于非留守儿童,留守儿童和非留守儿童的成绩总体上无区别,并进一步对此学习状况作了分析。
【作者单位】： 贵州民族学院研究生处;
【关键词】： 学习状况 农村留守儿童 民族地区 黔东南苗族侗族自治州 客观环境 学习成绩 贵州省 学习兴趣 学习目的 学习辅导
【基金】：香港乐施会项目(CHL-94505-01-0607A-K)《贵州省留守儿童现状及对策调查研究》成果之一
【分类号】：D432.6;G759.2
【正文快照】： 一、问题的提出农民务工外出是当代中国农村社区最普遍、最重要的社会现象之一,贵州省也如此,截至2008年,贵州省共有600万左右的农村劳动力转移就业[1]。伴随着农民工的出现,留守儿童产生,其学习状况逐渐引起社会各界的广泛关注。多数研究表明,留守给学习带来的影响更多是负

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本文编号：904090