达斡尔民族文化进入校本课程的实践

发布时间：2017-09-23 10:42

  本文关键词：达斡尔民族文化进入校本课程的实践

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【摘要】：将少数民族文化引进民族地区校本课程改革环节,不但具有文化保护与传承的含义,也能够促进教育内容多元化发展,具有重要的理论与实践价值。同时,从校本课程开发的原则、模式、教改内容与教学形式、教育评价体系等方面,对民族地区进行个案调查与思考,也为民族地区校本课程改革提供有益借鉴。
【作者单位】： 哈尔滨师范大学马克思主义学院;
【关键词】： 民族文化 校本课程 改革
【基金】：哈尔滨师范大学骨干教师项目“黑龙江少数民族地区经济发展与文化保护互动机制研究”的成果,批准文号2007-2008SG2007—02
【分类号】：G752.3
【正文快照】： 校本课程与地方课程、国家课程构成了我国基础教育课程的有机体系。在校本课程教学实践中,一方面,我们有待于系统形成具有特色的校本课程改革模式;另一方面,优秀的民族文化传统正在渐行渐远,甚至湮没。当前,应利用本地丰富多彩的少数民族文化内容,丰富校本课程改革内容,弘扬

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