普通小学教师对随班就读的态度、教学策略与所需支持的研究

发布时间：2017-10-02 00:13

  本文关键词：普通小学教师对随班就读的态度、教学策略与所需支持的研究

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【摘要】：从厦门市思明区普通小学中随机抽取11所学校,对班上有随班就读学生的教师共70人进行问卷调查与访谈。结果表明,教师对随班就读的态度总体上是正向与积极的,但这种正向与积极的态度尚处于形成过程的初级阶段。绝大部分教师面对随班就读教学,都能主动选用策略,协助特殊学生学习,但他们更多选用的是使用容易、方便、偏重情意层面的教学策略,而对那些既费时又需要专门技巧的教学策略,教师用得少。教师需求的服务支持包括创造教师参加专业知识培训机会、提供校内专业支持与管理、增加经费投入和减轻教师工作量。
【作者单位】： 泉州师范学院
【关键词】： 随班就读 普小教师 态度 教学策略 所需支持
【分类号】：G769.2
【正文快照】： 问题的提出态度指个体对人、对事、对周围世界所持的一种具有持久性与一致性的倾向。一般认为态度包含认知、情感、行动三种成份、’卫。当人们对某一对象持赞成或反对，肯定或否定评价的同时，会表现出一种反应的倾向性，形成一种心理的准备状态，所以，态度不同，行为有别

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本文编号：956453