从学习内容分析入手做教学设计

发布时间：2017-10-10 19:46

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【摘要】：正精彩的生成源于精心的预设,没有定位明确、架构合理的教学设计,学校这一以知识传承为主要目的的教育场所将逐渐丧失其教育价值和基本功能。然而,很多教师在备课阶段,往往惯性地一下子会想到很多具体的教学细节,如使用什么情境导
【作者单位】： 上海市教育科学研究院;
【关键词】： 教学设计 内容分析 相似变换 学生学习 教师 设计教学 教学目标 内容目标 需要分析 对象分析
【基金】：编号为EHA070258的教育部“十一五”规划青年专项课题 编号为B09051的上海市2009年度教育科研项目研究成果
【分类号】：G424
【正文快照】： 精彩的生成源于精心的预设,没有定位明确、架构合理的教学设计,学校这一以知识传承为主要目的的教育场所将逐渐丧失其教育价值和基本功能。然而,很多教师在备课阶段,往往惯性地一下子会想到很多具体的教学细节,如使用什么情境导入、可以使用哪些材料与习题、如何安排学生小组

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本文编号：1008263