对卢梭教育思想的再认识

发布时间：2017-10-24 07:30

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【摘要】：本文从教育学史研究的角度,对卢梭的教育思想特别是他的代表作《爱弥儿》一书进行了教育研究方法论方面的剖析,认为卢梭教育思想的主要贡献在于第一次真正发现了儿童的价值,他所提出的"自然教育"的主张,是现代教育思想史上个人本位论的源头。同时,对卢梭教育思想的局限性也从教育研究方法论的角进行了分析。
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【关键词】： 卢梭 教育思想 再认识
【分类号】：G40-09
【正文快照】： 在十八世纪法国启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、狄德罗、和卢梭这四人中,尔后在历史上名声最大也是争议不断的,首推卢梭。[1]P3卢梭(Jena J.Rousseau,1712~1778),这位在近代史上占据着显著地位的思想家,无论人们对他别的方面的思想怎么评价,但他对教育理论的贡献可以说是无与伦

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本文编号：1087726