学校组织公平感与高中教师心理健康的关系研究

发布时间：2017-10-24 07:07

  本文关键词：学校组织公平感与高中教师心理健康的关系研究

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【摘要】：目的:了解学校组织公平感对教师心理健康的影响。方法:采用自编的学校组织公平感问卷和症状自评量表(SCL-90)对三种类型中学(普通中学、重点中学、职业中学)的130名被试者进行测查。其结果:一是各类学校中学教师SCL-90总分及各因子分均显著高于全国常模;不同学历的教师在SCL-90各因子上存在显著差异;不同性别、不同类型学校的教师在SCL-90各因子上不存在显著差异。二是学校组织公平感的程序公平和分配公平在性别这个维度上没有显著差异,在学历上表现出了显著的差异性,而且教龄越长的教师越容易获得组织公平感,重点中学的教师与职业中学的教师在程序公平上表现出了显著差异。三是学校组织公平感与教师心理健康状况有着非常显著的正相关。在一定程度上表明学校组织公平感越高,教师心理健康水平越高。
【作者单位】： 重庆文理学院应用技术师范学院;
【关键词】： 教师 组织公平感 心理健康
【基金】：重庆市十一五教育科学规划课题《高校心理健康服务体系构建的理论与实践研究》(项目号:006-GJ-100)研究成果之一
【分类号】：G443
【正文快照】： 引言组织公平感是组织或单位内人们对于个人利益有关的组织制度、政策和措施的公平感受。对组织公平感进行科学、系统的研究始于美国心理学家Adams(1963,1965),其公平理论研究了利益分配尤其是工资报酬分配的合理性和公平性对员工的积极性和工作态度的影响。由于Adams提出的

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9 洪，

本文编号：1087613