浅谈发展性学生评价

发布时间：2017-10-28 07:28

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【摘要】：提倡发展性学生评价,是新课程改革中的一项重要内容。多元智力理论、建构主义思想、人本主义思想等新理论和新思想是发展性学生评价的理论来源。发展性学生评价具有的多元性、过程性和促进学生自主发展等本质特征。在应用发展性学生评价的实践中应注意避免将发展性学生评价与传统量化评价相对应和过分夸大发展性学生评价功能等问题。
【作者单位】： 重庆三峡学院外国语学院;
【关键词】： 发展性学生评价 理论来源 本质特征 应注意的问题
【分类号】：G420
【正文快照】： 学生评价是根据一定的教育目标,运用科学的手段,判断教育学生效果的过程,是对学生能否满足某种需要做出的价值判断。随着新课程的实施以及学生评价改革的推行,促进学生发展的评价得到了前所未有的重视。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,要建立促进学生全面发展的评价体系

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本文编号：1107246