学习拖延与学习倦怠的关系研究:自我效能感的中介效应

发布时间：2017-11-01 09:07

  本文关键词：学习拖延与学习倦怠的关系研究:自我效能感的中介效应

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【摘要】：为探讨大学生的学习拖延、自我效能感和学习倦怠的关系,随机抽取400名大学生为研究对象,以《学习倦怠问卷》、《学习拖延问卷》和《自我效能感》为研究工具,采用SPSS13.0进行分析。结果显示:学习拖延与学习倦怠之间存在显著正相关;学习拖延与自我效能感之间呈显著的负相关;学习倦怠与自我效能感之间呈显著的负相关;自我效能感在学习拖延与学习倦怠之间中介作用显著。这表明自我效能感在学习拖延和学习倦怠之间具有中介作用。
【作者单位】： 河北大学教育系;河南师范大学教科院;
【关键词】： 大学生 学习拖延 学习倦怠 自我效能感
【基金】：河北省教育科学规划青年专项课题(08010291)
【分类号】：G441
【正文快照】： 每当临近考试时,之前空无几人的教室就会突然爆满;许多人或许只有在考试前的一两个星期,才会打开书本。这种“临时抱佛脚”的现象,就是在大学里已经很普遍的现象——学习拖延。拖延(procrastina-tion)意指当人们预料到推迟会引起很糟的后果时,仍然自愿推迟一个已计划好的任务

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本文编号：1126134