论比较教育学的知识形态与价值取向
本文关键词:论比较教育学的知识形态与价值取向
【摘要】:比较是比较教育学作为一门制度化学科的逻辑起点。比较教育学的知识形态是由有一定逻辑联系的经验知识、技术知识和理论知识所组成的知识体系,它是比较教育学科的本质属性。比较教育学研究主体及其需求的复杂性和教育存在的多样性决定了比较教育学价值取向的多元性,这不仅决定着比较教育学科的生存根基与发展方向,而且从根本上为该学科的发展提供思想资源和意义世界。
【作者单位】: 西南大学;西南大学教育学院;兰州大学教育学院;北京师范大学国际与比较教育研究院;
【关键词】: 比较教育学 知识形态 价值取向
【分类号】:G40-059.3
【正文快照】: 近几十年来,比较教育学确实取得了明显的进步,已迈入成熟发展的新时期。如何建立比较教育的学科理论体系,无疑成为比较教育学科建设中一个亟待解决的问题。这势必关涉到比较教育学的知识形态和价值取向等核心问题。因为,“学科的知识形态是学科的核心”[1],价值取向又在相当
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,本文编号:1127054
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