教育社会学的宏观与微观研究:区别、关系及贯通

发布时间：2017-11-06 18:01

  本文关键词：教育社会学的宏观与微观研究:区别、关系及贯通

  更多相关文章： 宏观研究 微观研究 综合论 贯通论

【摘要】：宏观与微观研究之间的区别、关系及贯通,在教育社会学领域并不是什么新的话题。检视后却发现,在这三个方面已累积着许多问题。本文以社会学为背景,经由文本分析,予以详略不一的讨论,着重论说:(1)宏观与微观研究的区别涉及多个学科要素,并非只是研究层面或研究方法论的歧异;(2)在宏观与微观研究的关系上,所谓包容统合的"综合论"的努力未能成功,而更为可取的"贯通论"又有哪些要点;(3)在宏观与微观研究的贯通上,现应逼近的核心议题是"如何",即如何使不同层面的研究及其结果连接沟通、互相补充。
【作者单位】： 广州大学教育学院;
【分类号】：G40-052
【正文快照】： 宏观与微观研究之间的区别、关系及贯通,在教育社会学领域显然不是什么新的话题。检视后却发现,在这三个方面的研究虽有长足的进展,但也累积着许多问题。本文拟以社会学为背景,经由文本分析,对识别出来的问题进行详略不一的讨论。希望这种讨论———包括识别出来的问题———

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本文编号：1148747