比较教育学的现实境遇与发展前景

发布时间：2017-11-06 18:18

  本文关键词：比较教育学的现实境遇与发展前景

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【摘要】：比较教育学是因为"研究他国教育经验,推动本国教育发展"而出现在教育学科这个庞大的学科"族群"之中的,它以"国际教育发展"为核心的知识领域形成其独特的学科地位。但20世纪60年代以后,随着比较教育研究朝着学校教育微观层面的不断拓展,比较教育学的知识领域与教育学其他学科的研究领域相交叉,比较教育学的学科身份和存在理由受到质疑,比较教育学面临新的挑战。从当前来看,比较教育学要获得真正长久的可持续发展,就必须进一步明确特定的知识领域,进一步构筑学术共同体,进一步开展方法论研究。
【作者单位】： 西南大学教育学院;
【分类号】：G40-059.3
【正文快照】： 比较教育学自1817年产生以来,历经近两百年的变革,不仅发展成为一门“具有独立学术体系的教育学科”,而且“推动了各种世界性的重大教育改革运动,促进了教育的全球化发展”。[1]但随着教育科学的不断发展,特别是比较研究被广泛运用于教育科学研究之中,人们对比较教育学的学科

【共引文献】

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【相似文献】

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