“班班通”引发的课堂教学变革及可持续发展策略探究

发布时间：2017-11-20 02:01

  本文关键词：“班班通”引发的课堂教学变革及可持续发展策略探究

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【摘要】：相关研究表明,中小学教育信息化的核心在于课堂教学信息化,"班班通"的建立使得信息技术真正能够进入日常课堂教学,为探究信息技术与课程深层次整合,最终实现培养具有创新精神和实践动手能力人才的目标奠定了坚实的物质基础。本文结合应用案例,分析了"班班通"引发的课堂教学变革,并对如何实现"班班通"可持续发展进行了探究,从5个方面提出了具体的策略。
【作者单位】： 沈阳师范大学教育技术学院;大连市甘井子区宋家小学;
【基金】：辽宁省教育科学“十一五”规划2010年度课题“基于‘班班通’环境的信息化教学应用研究”(课题号:JG10DB253)研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 20世纪90年代以来,世界各国(包括发达国家与发展中国家)无一不强调“要用教育信息化带动教育现代化”,并把教育信息化作为促进各级各类教育改革与发展的重大战略举措[1]。目前,我国基础教育领域正在广泛进行信息技术与学科课程教学整合理论与实践的探索,教育信息化的发展步伐

【参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：1205647