高中生自尊、学业自我概念及考试焦虑的关系

发布时间：2017-11-30 12:28

  本文关键词：高中生自尊、学业自我概念及考试焦虑的关系

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【摘要】：目的探讨高中生自尊、学业自我概念及考试焦虑的关系。方法采用自尊量表(SES)、学业自我概念问卷和考试焦虑量表(TAS),对271名高中生进行问卷调查。结果高中生的考试焦虑处于中等程度;不同性别、年级的高中生在考试焦虑上存在显著差异;不同性别的高中生在自尊上存在显著差异;不同学校类型的高中生在学业自我概念上存在显著差异;高中生的自尊、学业自我概念和考试焦虑之间存在显著负相关。结论有必要对高中生进行考试焦虑的心理辅导;自尊、学业自我概念对高中生的考试焦虑有显著的预测作用。
【作者单位】： 山西师范大学教师教育学院;
【分类号】：G444
【正文快照】： 考试焦虑是对考试情境的一种紧张的类似担忧的情绪反应[1]。适度的考试焦虑有利于学生的学习,而过高的焦虑水平不但不利于学生的学习,甚至会严重影响学生的身心健康。国内许多学者的研究指出,高中生的考试焦虑最为突出。自尊是个体人格结构中自我概念部分的核心,是社会评价与

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本文编号：1239324