全球化时代的教师同情心及其培育

发布时间：2017-12-30 13:21

  本文关键词：全球化时代的教师同情心及其培育　出处：《教育研究》2010年09期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教师的同情心是指教师所具有的易于、愿意并能够产生同情现象、引导自己行为方向的心理状态或态度倾向。教师的同情心是教师职业伦理形成与成长的源泉。教师同情心的唤醒和培育大致有以下一些途径可供参考:帮助未来教师和在职教师充分认识同情心在学校教育及学生发展中的重要地位和作用;引导未来教师和在职教师尽可能多地接触孩子;搜集和研究一些师生交往过程中运用同情心、同情心缺失以及它们所造成不同后果的案例;分析一些优秀教师与卓越教师的档案资料;通过角色扮演的方式来帮助教师直观地意识同情品质的重要性;通过理论学习和实践练习不断提升教师的同情品质。
[Abstract]:......
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【基金】：教育部“长江学者”特聘教授资助项目资助
【分类号】：G451
【正文快照】： 预防和缓解全球化带来的震荡与冲突,使得全球化真正成为人类走向信任、理解与合作之途,是全球化时代教育的重要任务和责任。为了完成这一重要的历史性任务,承担起这份光荣的历史性责任,全球化时代的教师必须转变长期以来习惯的民族主义与国家主义立场,从一种全新的价值视野来

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1355132