参与课程领导:教师专业发展的新路径

发布时间：2017-12-30 15:07

  本文关键词：参与课程领导:教师专业发展的新路径　出处：《宁波大学学报(教育科学版)》2010年02期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 课程领导 教师专业发展

【摘要】：教师参与课程领导对于促进教师专业发展具有重要的现实意义,两者存在互动关系,即专业发展是教师参与课程领导的原动力、教师参与课程领导是校本教师专业发展的基石、教师成为课程领导者是教师专业发展成熟的重要标志。立足两者的关系,捏合课程领导与专业发展各自的关注点,从课程与教学、学生学习、专业支持、人际交流四个维度表征有助于专业发展的教师课程领导行为。
[Abstract]:......
【作者单位】： 宁波大学教师教育学院;余杭高级中学;
【基金】：浙江省教育科学规划课题(SC87)
【分类号】：G423
【正文快照】： 自20世纪90年代迈克弗逊(Mcpherson)、伊利奥特(Elliott)等一批澳大利亚学者提出教师课程领导的命题以来,伴随着世界各国基础教育课程改革的深化,教师课程领导研究不断升温,研究领域逐步拓宽,有关教师课程领导与教师专业发展的相关性问题也开始受到人们的重视。令人遗憾的是,

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

1 李定仁,段兆兵;试论课程领导与课程发展[J];课程.教材.教法;2004年02期

2 林一钢,何强;学校课程领导、组织文化与教师专业发展关系的研究——以中国大陆教研组为例[J];江西教育科研;2005年07期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 谭可;;坚持以人为本 提高管理效能[J];阿坝师范高等专科学校学报;2010年02期

2 范蓓蕾;;教学案例研讨对中小学教师专业成长的有效性[J];合肥师范学院学报;2011年02期

3 李丽;陈永杰;陈维;;实践性知识视角下的教师专业发展研究[J];安徽电子信息职业技术学院学报;2010年03期

4 刘中猛;叶泽滨;;城乡交流与农村教师的专业发展研究[J];安徽农业科学;2008年19期

5 余妍霞,周兴国;《科学》课程挑战理科教师的学科知识结构[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2003年06期

6 李瑛;;我国教师发展阶段论及其启示[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2006年04期

7 任双利;;当前我国教师专业化发展的问题和对策[J];安徽文学(下半月);2008年03期

8 王君芳;;中学英语教师专业自主发展概述[J];安徽文学(下半月);2009年02期

9 葛娟;;让语文课融入情感的河流——浅谈语文教学中的情感教育[J];安徽文学(下半月);2010年04期

10 林凤;;浅谈高职酒店旅游类专业教师应具备的基本素养[J];安徽文学(下半月);2010年06期

相关会议论文 前10条

1 蒋磊;;独立院校英语教师专业化发展途径探究[A];语言与文化研究（第九辑）[C];2011年

2 白冬;;初中历史学科建立促进学生全面发展评价体系的探索[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年

3 吴永远;;中小学校长职业幸福及其影响因素研究——以浙江省平阳县为个案[A];教育领导研究（第二辑）[C];2012年

4 郭芬;;浅析高职高专院校“双师型”教师队伍建设[A];云南省高职高专教育分会第七次全体理事会暨2011年学术年会论文集[C];2011年

5 刘伟民;吕国光;;《西部贫困山区中小学县级骨干教师学术能力的培养研究》[A];第二届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2011年

6 左明旭;;小学数学教师教学能力发展研究[A];第二届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2011年

7 鲁曼俐;;高校外语教师的自我认同危机[A];语言与文化研究（第七辑）[C];2010年

8 张朝珍;;论教师教学决策思想的历史嬗变及启示[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（2）——中国教育思想史与人物研究[C];2009年

9 许苏;;西方早期职业教师发展特征分析[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（20）——外国教师教育史、职业与成人教育史研究[C];2009年

10 陈高峰;;“三课”研究模式助推职校教师自主专业发展[A];2010无锡职教教师论坛论文集[C];2010年

相关博士学位论文 前10条

1 杨道宇;课程效能生成的原理研究[D];哈尔滨师范大学;2010年

2 赵风云;英语师范生学科教学能力发展研究[D];上海外国语大学;2010年

3 向海英;学前教育课程创生研究[D];山东师范大学;2010年

4 于兴国;转型期中国教师教育政策研究[D];东北师范大学;2010年

5 李长娟;社会性别视角下乡村女教师生涯发展研究[D];东北师范大学;2010年

6 江广和;西北农村中学体育教师成长的困境与调适[D];福建师范大学;2010年

7 曾能建;福建中小学教师教育发展研究（1949-2009）[D];福建师范大学;2010年

8 雷冬玉;基础教育课程改革预期目标的偏离与调控研究[D];湖南师范大学;2010年

9 郑爽;我国教师教育者开展自我研究的初步探索[D];首都师范大学;2011年

10 宋燕;和合学视野下教师合作研修共同体建构的研究[D];西南大学;2011年

相关硕士学位论文 前10条

1 孙丽影;幼儿教师课程权力个案研究[D];哈尔滨师范大学;2010年

2 贾丽颖;新课改背景下教师文化的重新理解与建构[D];哈尔滨师范大学;2010年

3 刘红梅;新课程标准下农村中小学音乐教师素质结构研究[D];哈尔滨师范大学;2010年

4 许锦绒;辽宁省县级职教中心专任教师校本培训问题研究[D];辽宁师范大学;2010年

5 王满玉;沈阳市沈河区初中生命教育现状调查和对策研究[D];辽宁师范大学;2010年

6 王本富;学习型学校组织文化对教师专业发展影响的研究[D];广西师范学院;2010年

7 杨慧丽;高校网络课程教师教学设计能力发展研究[D];上海外国语大学;2010年

8 付向梅;哈尔滨工程大学教师薪酬激励机制研究[D];哈尔滨工程大学;2010年

9 马秀敏;高校青年教师职业幸福感的调查研究[D];辽宁师范大学;2010年

10 索妤;小学教师个人隐性知识管理调查研究[D];辽宁师范大学;2010年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前2条

1 李小红,邓友超;教师反思何以可能——以学校组织文化为视角[J];高等师范教育研究;2003年03期

2 成尚荣;为学校服务:地方对学校课程管理的本质[J];课程.教材.教法;2003年02期

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 王利;;学校课程领导与教师文化[J];中国民族教育;2008年11期

2 李朝辉;马云鹏;;校长课程领导困境的策略剖析[J];今日教育;2007年02期

3 李叶峰;;教研组长课程领导研究的缺位[J];教育理论与实践;2010年05期

4 於红中;;国外教师成长一瞥[J];教书育人;2009年26期

5 袁晓英;;关于提升课程领导力的实践与思考[J];现代教学;2011年Z2期

6 章迎华;;网络教研助力教师专业发展[J];中小学信息技术教育;2011年01期

7 王小红;;推行课程领导 提高管理效能[J];江苏教育;2010年Z3期

8 王利;;学校课程改革中的教师课程领导:调查与分析[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2008年12期

9 赵萍;;对校长课程领导力的再认识[J];学校管理;2011年03期

10 郑东辉;;简析校长课程领导的角色和任务[J];教学月刊(中学版下);2006年02期

相关会议论文 前10条

1 孙昆峰;;关于农村教师专业发展问题的调查与研究对策[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

2 ;规范教学管理 促进教师专业发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

3 ;教师专业发展与成长是新时期的立校之本[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

4 ;以师为本 搭建教师专业发展平台[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

5 ;构建教师专业发展体系 推动师生与学校持续发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

6 ;搭建平台 科学引导 确保教师专业发展学校健康持续发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

7 ;探索多元有效培训 促进教师专业发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

8 ;高标准建设教师培训基地 促进教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

9 ;创新机制 更新模式 促进教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

10 ;加强教师队伍建设 促进教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

相关重要报纸文章 前10条

1 记者李国涛 实习生陈丽媛;第八届全国高中教师专业发展论坛在衡中举行[N];衡水日报;2010年

2 王大根 上海师范大学美术学院副院长、教授;由“积累”走向“转型”的教师专业发展[N];中国教育报;2010年

3 记者 夏禾;十六中推进教师专业发展[N];苏州日报;2010年

4 杨柳青一中 安玉静;让生命成长走进教师专业发展历程[N];天津教育报;2010年

5 弓彩玲;复兴区着力促进教师专业发展[N];邯郸日报;2009年

6 江苏省徐州市第一中学 周俊宏;网络时代教师专业发展危机[N];江苏教育报;2010年

7 本报记者 江芸涵;让每一名教师更专业[N];四川日报;2010年

8 宿迁市教育局中小学教学研究室 葛井井;教师专业发展的有效途径探究[N];江苏教育报;2009年

9 本报记者 徐德明;成长最快的是教师[N];天津教育报;2011年

10 郭秀中 葛宪利 冯彦鹏;滋兰九畹辉满园 沃土勤耕树参天[N];安阳日报;2009年

相关博士学位论文 前10条

1 刘径言;教师课程领导学校场域与专业基质的个案研究[D];东北师范大学;2011年

2 孙二军;教师专业发展中的自我认同[D];陕西师范大学;2009年

3 王大磊;共和国中小学教师专业发展的政策研究[D];华东师范大学;2011年

4 胡惠闵;指向教师专业发展的学校管理改革：上海市打虎山路第一小学个案研究[D];华东师范大学;2003年

5 于兰;建构主义视阈下第二语言教师专业发展研究[D];东北师范大学;2008年

6 陈静静;教师实践性知识及其生成机制研究[D];华东师范大学;2009年

7 王立国;基于教师专业发展的教师素质标准研究[D];西北师范大学;2007年

8 李丹;幼儿教师实践性知识发展研究[D];西南大学;2011年

9 李志厚;教师校本学习研究[D];西北师范大学;2005年

10 李飞;引领与自主：学校变革中的教师领导与管理[D];华东师范大学;2011年

相关硕士学位论文 前10条

1 廖青;基于教师专业发展的“师徒结对”研究[D];西南大学;2010年

2 王冠男;河北省高职院校青年教师专业发展研究[D];河北师范大学;2010年

3 杨慧;大连市农村小学教师专业发展状况研究[D];辽宁师范大学;2010年

4 尹雁;艺术院校青年教师专业发展研究[D];沈阳师范大学;2011年

5 赵静;运用知识管理促进教师专业发展的策略研究[D];沈阳师范大学;2011年

6 胡婷;小学教师专业发展内在动力的跨个案研究[D];四川师范大学;2010年

7 杨喻;新课程背景下重庆市合川区农村高中英语教师专业发展之现状调查与对策研究[D];重庆师范大学;2010年

8 任志轲;一位高中生物教师专业发展的叙事研究[D];山东师范大学;2011年

9 耿婵娟;基于关注阶段理论的初中熟手型教师专业发展研究[D];西南大学;2011年

10 李艳;美国教师组织影响教师专业发展的策略研究[D];西南大学;2010年

，

本文编号：1355484