性别角色教育的校本课程开发初探
本文关键词：性别角色教育的校本课程开发初探 出处：《课程·教材·教法》2010年04期 论文类型：期刊论文
【摘要】：当前,愈演愈烈的青少年性别角色模糊化现象,使得校本课程开发将性别角色教育纳入视野具有较大的必要性。学校中固有的性别角色刻板印象、教材中的性别偏见、教师性别比例结构失调等因素,均不利于学生的性别角色发展。作为同一性认同危机的青少年的性别角色模糊化现象,需要学校教育不断进行理念上的更新,并根据学生的不同年龄阶段特征,结合校本课程的要素(目标、内容、实施、评价四个方面)进行性别角色教育校本课程的全方位开发,从而实现青少年性别角色发展的正常社会化。
[Abstract]:At present, adolescent gender role increasingly fuzzy phenomenon, the development of school-based curriculum in the view of gender role education will have greater necessity. The school inherent in gender role stereotypes, gender bias in textbooks, teachers structural imbalance of sex ratio and other factors, are not conducive to the development of students' gender role. As the same gender role an identity crisis adolescent fuzzy phenomenon, need ongoing school education idea renewal, and according to different age characteristics of students, combining elements of school-based curriculum (goal, content, implementation, evaluation of four aspects of all-round development) gender role education school-based curriculum, so as to realize the gender role development the normal socialization.
【作者单位】： 河南师范大学
【基金】：河南省教育厅人文社会科学研究基地项目(项目批准号:2008—JD—020) 河南省教育科学“十一五”规划2008年课题(项目批准号:2008—JKGHAZD—077)
【分类号】：G423.07
【正文快照】： 不久前，有关媒体发表的《中性化倾向威胁中小学男生》一文引起了社会各界的高度关注.报道称目前中小学男生中软弱、没有担当勇气的多了，而有抱负和理想的少了。其实，，不只是男生中性化，女孩中性化也不是个别现象，社会的急剧变迁给青少年的中性化、男性女性化、女性男性化
【参考文献】
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【共引文献】
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本文编号：1357194
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