技能习得中的动画效应研究

发布时间：2018-01-08 17:07

  本文关键词：技能习得中的动画效应研究　出处：《现代教育技术》2010年08期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：在学习"狐狸"和"纸鹤"两种手工折纸的过程中,分别呈现给学习者动画(动态画面+语音解说)、图文(静态图片+文字解说)两种版本的学习材料进行学习。通过对学习者学习过程和学习结果的测量发现:动画版本学习材料相比于图文版本来说,学习者在学习时间和理解错误次数上均较少,即存在动画效应,但是否有显著差异还与学习材料的难易有关。
[Abstract]:In the process of learning the "Fox" and "crane" two kinds of origami, are presented to the learner animation (dynamic picture + Voice Commentary), text (static picture + text) two versions of the learning materials for learning. Through measuring the learning process and learning results found: the animated version of learning material compared to the graphic version, learners in learning time and understand the number of errors are less, there is an animation effect, but whether there is a significant difference is also related to learning materials.

【作者单位】： 华南师范大学教育信息技术学院;鲁东大学教育科学学院;鲁东大学现代教育技术部;
【基金】：山东省高校人文社会科学研究计划项目“动画媒体的认知机制研究”(课题编号:J09WL51)研究成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： 动画作为学习资源中一种重要的媒体类型,深入研究其对认知过程和学习结果的影响,形成科学的基于动画的学习理论,推导出动画形式多媒体学习资源开发和应用的指导原则,对于多媒体学习资源的开发和应用具有重要的意义。本研究的目的就是为了考察技能习得领域中动画效应是否存在

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1397948