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课堂教学有效性的问题、诊断与矫正

发布时间:2018-04-16 00:10

  本文选题:课堂教学 + 有效性 ; 参考:《教育探索》2010年01期


【摘要】:当前,对课堂教学的有效性仍然存在着误读的问题。究其原因,是课堂教学中教师教学意识的泛化。对此,必须加以矫正,以促使教师课程意识的回归,真正实现课堂教学的有效性。
[Abstract]:At present, there is still a problem of misreading on the effectiveness of classroom teaching.The reason is the generalization of teachers' teaching consciousness in classroom teaching.In order to promote the return of teachers' curriculum consciousness and realize the effectiveness of classroom teaching, it is necessary to correct it.
【作者单位】: 华东师范大学公共管理学院;
【基金】:江苏省“十五五”教育科学规划课题(D200602420)
【分类号】:G424.21

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号:1756426


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