教学手段须回归课堂教学实践

发布时间：2018-10-05 06:57

【摘要】：深化基础教育课程教学改革是一项系统工程,需要全方位的参与和具体化的系统研究。教学手段的基本特性主要表现在目的性、活动性、整合性、实效性、发展性五个方面。教师应区分各种教学手段的功能类别,更为理性地灵活选用有效的教学手段。在选用不同教学手段时,教师可以遵循以下程序:明确教学手段的服务对象,具体落实要实现的教学目标;根据教学目标和教学对象的特点,选用教学手段;分析可供选择的手段类型和特点,选定有效的教学手段。
[Abstract]:It is a systematic project to deepen the teaching reform of basic education curriculum, which needs all-around participation and concrete systematic research. The basic characteristics of teaching methods are mainly expressed in five aspects: purpose, activity, integration, effectiveness and development. Teachers should distinguish the functional categories of teaching means and choose effective teaching methods more rationally and flexibly. When choosing different teaching methods, teachers can follow the following procedures: to define the service object of teaching means, to implement the teaching objectives to be realized, to select teaching means according to the characteristics of teaching objectives and teaching objects; This paper analyzes the types and characteristics of the means available for selection, and selects effective teaching methods.
【作者单位】： 中央教育科学研究所课程教学研究中心;
【分类号】：G42

【共引文献】

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本文编号：2252444