拓展型校本课程建设的探究

发布时间：2017-04-18 08:06

  本文关键词：拓展型校本课程建设的探究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 拓展型课程建设以培育学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨,着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好,建设学生的潜能,促进学生个性的发展和学校办学特色的形成,是一种体现不同基础要求、具有一定开放性的课程。拓展型课程建设具有以下一些特点:拓展型课程建设是民主开放的课程决策过程;拓展型课程建设旨在尊重学校师生的独特性和差异性;拓展型课程建设是教育制度内权力与资源重新配置的过程;拓展型课程建设是课程理论和课程实践不断丰富、完善的过程。因此,加强拓展型课程建设的研究具有极为重要的作用。 本文首先对课程建设的内涵及特点进行深入的研究,分析了什么是课程;什么是校本课程建设;拓展型课程建设的涵义;及拓展型校本课程的涵义等问题。 其次,从拓展型校本课程建设的价值追求、拓展型校本课程建设的条件、策略及原则这四个方面对拓展型校本课程建设进行理论探讨。 同时,以外冈中学“传承中医药文化”拓展型校本课程建设为例进行实例分析。总之,拓展性校本课程建设的实践活动,不但为学生提供了形式多样、活泼互动的学习氛围,注重了学生“自主、合作、探究”的学习方式的养成,增强学生的生命意识和民族精神意识,而且教师的专业水平和课程能力也得到了有益的改进和发展。
【关键词】：拓展型 校本课程 建设 探讨
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G423
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 绪论9-14
• 1.1 概述9-10
• 1.2 国内外研究现状10-11
• 1.3 研究背景11-13
• 1.4 研究方法13-14
• 第二章 课程、校本课程、拓展型课程及拓展型校本课程的的理论探讨14-27
• 2.1 课程的涵义14-15
• 2.2 校本课程建设的内涵15-19
• 2.2.1 校本课程建设的意蕴17-18
• 2.2.2 校本课程的发展及总趋势18-19
• 2.3 拓展型课程的涵义19-26
• 2.3.1 拓展型课程的功能23-24
• 2.3.2 拓展型课程建设的基本条件24-26
• 2.4 拓展型校本课程的涵义界定26-27
• 第三章 拓展型校本课程建设27-39
• 3.1 拓展型校本课程建设的目标和意义27
• 3.2 拓展型校本课程建设的机遇和挑战27-30
• 3.3 拓展型校本课程建设的价值追求——个性化30-31
• 3.4 拓展型校本课程建设的条件31-33
• 3.5 拓展型校本课程建设的策略33-37
• 3.5.1 结合校情、教情、学情开展科目设计，因地制宜地开发拓展型课程33-34
• 3.5.2 明确课程功能定位，提升课程育人作用34
• 3.5.3 明确课程建设要求，形成课程建设规范34-35
• 3.5.4 完善课程实施方式，提高课程实施效益35-36
• 3.5.5 创新课程管理机制，，建立课程保障体系36-37
• 3.6 拓展型校本课程建设的原则37-39
• 第四章 分析——外冈中学“传承中医药文化”拓展型校本课程建设39-53
• 4.1 外冈中学简介39-40
• 4.2 外冈中学“传承中医药文化”拓展型校本课程建设概况40-43
• 4.3 外冈中学“传承中医药文化”拓展型校本课程方案43-48
• 4.3.1 课程的总体目标43-44
• 4.3.2 外冈中学拓展型校本课程建设步骤44-45
• 4.3.3 外冈中学拓展型课程建设具体实施45-46
• 4.3.4 外冈中学拓展型课程实施方法46-47
• 4.3.5 外冈中学拓展型课程评价47-48
• 4.4 外冈中学“传承中医药文化”拓展型校本课程建设中学生获得48-49
• 4.5 外冈中学“传承中医药文化”拓展型校本课程建设中教师获得49-50
• 4.6 外冈中学“传承中医药文化”拓展型校本课程建设中学校所得50
• 4.7 外冈中学“传承中医药文化”拓展型校本课程建设带来的思考50-53
• 第五章 结论与建议53-55
• 5.1 结论53-54
• 5.2 建议54-55
• 参考文献55-58
• 附录一 外冈中学“传承中医药文化”拓展型校本课程六年级教材部分内容58-62
• 附录二 上海市嘉定区外冈中学2009 学年度课程计划62-66
• 攻读学位期间公开发表的论文66-67
• 致谢67-68

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 黄金飞;;江苏启东农村中学体育特色教学的研究[J];当代体育科技;2013年06期

  本文关键词：拓展型校本课程建设的探究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：314405